校園新聞
- 發(fā)布人：Apple
- 時間：2019-07-02
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- 來源：教務(wù)教研處
為打造一支業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)青年教師隊伍，促進(jìn)青年教師專業(yè)發(fā)展，推動青年教師學(xué)習(xí)和交流，優(yōu)化教師整體素質(zhì)，展示教師風(fēng)采，我校于6月30日成功舉辦第二屆青年教師教學(xué)競賽決賽，歷時兩天。
本次競賽主題是“展技能、亮風(fēng)采、強(qiáng)內(nèi)功、促成長”，整個活動歷經(jīng)動員、選拔賽、決賽等三個階段。5月22日發(fā)布競賽活動方案，由各二級學(xué)院分別組織選拔賽，歷時一個月，全校40周歲以下的青年教師全部參加。競賽內(nèi)容包括教學(xué)方案設(shè)計、教學(xué)視頻、說課及答辯、教學(xué)基本功，分為基礎(chǔ)文化組、專業(yè)理論組、一體化教學(xué)組三個組別。校長瞿才新指出，學(xué)校高度重視教師隊伍建設(shè)。習(xí)近平總書記在全國教育大會上提出九個堅持，其中教師隊伍建設(shè)是基礎(chǔ)性工作。開展青年教師教學(xué)競賽就是要助力打造一支能力出眾、德才兼?zhèn)?、素質(zhì)一流高素質(zhì)專業(yè)化的青年教師隊伍。今年是學(xué)校的改革深化年，要積極搭建教學(xué)業(yè)務(wù)能力交流平臺，加強(qiáng)青年教師間的交流，逐步將教學(xué)競賽打造成為學(xué)校引才、育才、聚才的重要渠道。教育教學(xué)能力是衡量一個教師是否稱職的基礎(chǔ)性指標(biāo)。希望通過此次比賽起到示范、引領(lǐng)、標(biāo)桿的作用，青年教師以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促用，將滿腔熱情投入到學(xué)校的改革發(fā)展事業(yè)中，不斷提升學(xué)校整體教學(xué)水平。
參賽選手培訓(xùn)
評審專家培訓(xùn)
6月24日召開第二屆青年教師教學(xué)競賽決賽參賽選手培訓(xùn)會暨專家評審工作培訓(xùn)會，解讀決賽工作方案和評分標(biāo)準(zhǔn)。副校長李成飛強(qiáng)調(diào)，評審專家要思想上高度重視，工作中精力集中，評審中評判公正。青年教師教學(xué)競賽要融入“不忘初心、牢記使命”主題教育元素，結(jié)合崗位工作實際，提高青年教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提升教學(xué)團(tuán)隊教學(xué)能力，打造一流教師隊伍。教務(wù)教研處處長王建林教授對教學(xué)競賽評價指標(biāo)進(jìn)行說明。
專家認(rèn)真評審教學(xué)方案設(shè)計
專家在評審合議
非參賽青年教師觀摩
紀(jì)檢人員現(xiàn)場監(jiān)督評審
6月29日～30日，第二屆青年教師教學(xué)競賽決賽在研發(fā)中心十五樓會議室拉開了序幕，55名優(yōu)秀青年教師選手分別參加三個組別的決賽。在說課環(huán)節(jié)，參賽教師通過精彩的課堂講授，展現(xiàn)出精巧認(rèn)真的教學(xué)設(shè)計和科學(xué)合理的教學(xué)內(nèi)容安排、教學(xué)過程組織，教學(xué)語言準(zhǔn)確生動，教態(tài)自然大方，獲得評審專家的一致認(rèn)可，分別對各參賽教師進(jìn)行了現(xiàn)場點(diǎn)評，著眼細(xì)節(jié)指出亮點(diǎn)、不足和改進(jìn)方向。
選手說課
教學(xué)基本功展示
經(jīng)過激烈角逐，評選出一等獎9名、二等獎12名、三等獎15名，具體是：
一等獎：
尚春麗，現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《booking? rooms》；
王琪麗，繼續(xù)教育學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《拋物線及其標(biāo)準(zhǔn)方程》；
祝澤華，繼續(xù)教育學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《指數(shù)函數(shù)》；
蔡亞芹，電氣工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《簡易小音響的制作》；
蔡麗娟，信息工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《居住空間設(shè)計的功能布局》；
王小潔，電氣工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《壓阻式壓力傳感器》；
楊慧玲，現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《電商海報的設(shè)計與制作》；
王偉，汽車工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《車門單點(diǎn)小凹坑的修復(fù)》；
姜海朋，汽車工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《更換機(jī)油濾芯》。
二等獎：
丁小娟，繼續(xù)教育學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《Unit 10 Success Starts Early》；
孫雯，繼續(xù)教育學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《祈使句Imperative Sentence》；
楊丹，汽車工程學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《用英語跟導(dǎo)購進(jìn)行購物對話的活動》；
徐坤，數(shù)控技術(shù)學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《Job interview》；
夏智勇，汽車工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《三面投影及投影規(guī)律》；
楊慰珺，環(huán)境工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《分光光度法測定維生素C、維生素E》；
陳敏，現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《銀行存款的清查》；
林道煒，信息工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《冒泡排序算法的應(yīng)用》；
陳亞崗，數(shù)控技術(shù)學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《錐面定位軸的數(shù)控車加工》；
劉洋，汽車工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《安全氣囊的更換》；
胡瑚，信息工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《遇見赫舍里餐廳標(biāo)志設(shè)計》；
韓雪，電氣工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《熱力膨脹閥的檢測調(diào)試》。
三等獎：
張才華，環(huán)境工程學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《籃球雙手胸前傳接球》；
王文松，電氣工程學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《函數(shù)的單調(diào)性》；
李書琴，信息工程學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《Table Manners》；
鐘玲玲，機(jī)械工程學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《購物》；
劉奇，現(xiàn)代服務(wù)學(xué)院，公共基礎(chǔ)組，參賽作品《網(wǎng)絡(luò)圖的繪制》；
許琴，信息工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《速度換接回路》；
徐徐，繼續(xù)教育學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《單相橋式整流電路》；
葉小麗，環(huán)境工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《口腔護(hù)理》；
賀林，數(shù)控技術(shù)學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《CK7815型數(shù)控車床主軸軸承的配置》；
李沐璂，汽車工程學(xué)院，專業(yè)理論組，參賽作品《交車的流程》；
高暢，環(huán)境工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《生命的擁抱—海姆立克急救》；
范為軍，數(shù)控技術(shù)學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《通訊盒零件數(shù)控銑加工》；
張中海，數(shù)控技術(shù)學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《3D打印研發(fā)大樓模型》；
張春，信息工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《CH8無線局域網(wǎng)安全設(shè)置與管理》；
吳蔚，電氣工程學(xué)院，一體化教學(xué)組，參賽作品《機(jī)器人在汽車玻璃中的涂膠軌跡編程》。
另外，還有19名選手獲優(yōu)秀獎。
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